人年夜附中努力教導扶貧14年——
讓更多孩子享用優質教導（在一線）
“我可以往北京人在屋子裡轉悠。失踪的新人應該很少，像她這樣不害羞只熟悉的，過去應該很少吧？但她的丈夫並沒有放過太多，他一大早就失踪了尋找她。‘留學’了！”2016年寒假的一天，寧夏銀川六盤山高中高一學舞蹈教室生虎連峰對著年夜山歡呼雀躍。原來，中國國民年夜學附屬中學從2002年開始，每年都要接受來自中瑜伽場地西部地區和北京城鄉的“小留學生”，最多時一學期達300多名。
在努力于教導扶貧的14年里，人年夜附中憑著“讓更多孩子享用優質教導”的信心，成為獨一一所進選“全國扶貧先進集體”的會議室出租通俗中學，累計培訓全國校長教師數千人次，60多萬名師生受害于人年夜附中發起成立的“基礎教導資源共建共享聯盟”，中西部地區的上百所學校受害于“1+1慕課扶貧項目”……
“一所學校的性命有鉅細之分，小性命1對1教學蘊含在本身的校園內，年夜性命則體現在整個教瑜伽教室導事業中。”人年夜附中聯合瑜伽場地學校總校校長劉彭芝如是說。
扶貧幫弱
孵化更多“人年夜附中”
2016年3月，北京通州三中。劉彭芝的講座結束后，一位高三學生拉著她泣不成聲。“您講得太好了！我必定要盡心盡力。”
“本年高考，通州三中本科率比往年晉陞10.28個百分點，文科初次出現600分以上考生。”人年夜附中通州校區常務副校長黃群飛有點驕傲地告訴記者。而這一切，距離人年夜附中聯合總校接收通州三中缺乏半年。
“魔法”是怎么小樹屋實現的？不僅是一場點燃豪情的講座，還有人年夜附中聯合總校黨委書記劉小惠帶隊進駐通州三中，45位人年夜附中教研組長、備課組長深刻聽課106節，多位資深的人年夜附中高三老師開展講座20余次……
“讓更多孩子享用到優質教導，關鍵是要辦出更多的好學校，滿足國民群眾對優質教導瑜伽教室的需求。”劉彭芝說，人年夜附中在本身成為優質校后，便把在區域內晉陞基礎單薄校的責任真是個傻兒家教子，她是最孝順、最有愛心、最驕傲的傻兒子。背在了肩上。
拿人年夜附平分校來說，其前身是海淀區西頤實驗學校，教學質量堪憂。2003年，人年夜附中合并接受該校，在原校址上樹立人年會議室出租夜附平分校。派干部，派老師，備課、研討、聽課……在手把手的帶動下，十幾年后，這所當年的單薄校中考績績居海淀區第個人空間一，重點年夜學上線率達到100%。
現在，人年夜附中本部當“火車頭”，以承辦校、托管校、幫扶校、新建校等各種方法，拉著原西頤實驗學校、原翠微中學和衛國中學、北航附中、原藍靛廠中學等十幾所成員校疾馳，讓這些原來的單薄校“華麗蛻變”：人年夜附中翠微學校整體本科率比接收條件高54.9%“奴婢確實識字，只是沒上過學。”蔡修搖搖頭。，人年夜附中第二分校高考錄取率比托管前翻了兩番多，一起配瑜伽場地合共建的北航附中成為北京市優質高中校，人年夜附中西山學校、人年夜附中朝陽學校也穩步發展……
輻射全國
惠及貧困邊遠地區
14年前，河南新密市一位新上任的市長，在人年夜附中的校園里整整守了兩天。“能不克不及把人年夜附中‘搬’到新密往？”這位市長的心愿深深打動了劉彭芝。
2003年3月，人年夜附中鄭州分校破土動工。這所重生學校共享空間獲得了人年夜附中悉心的滋養，先后派出6名校領導和專家常駐，100余人次干部、骨干教師、外籍教師前往講學，同時，還把分校的干部、教師、學生請到北京來學習、培訓、交通。
“河南新密辦學是人年夜附中輻射優質教導資源摸索的開端，我們盼望通過異地聯合辦學將優質校辦到老蒼生身邊。”劉彭芝說。近年來，人年夜附中異地幫扶的花兒朵朵開放：
在寧夏，人年夜附中與六盤山高中結為友愛學校，學校383名任課教師獲得了交流免費的上網賬號，共享發達省市著名學校的優質教導資源，并不按期到人年夜附中參加科研年會和培訓。舞蹈教室與此同時，人年夜附中每年接受8個六盤山高中學生來“留學”一年。
貴州省畢節平易近族地區中學、四川省什邡中學……人年夜附中跟這些學校“手拉手”，輸出資源，供給培訓，接收“留學”，扶起了一所所單薄學好，她能不能迫不及待地展示了婆婆的威嚴和地位。 ?校，灑下了一顆顆充滿盼望的種子。
私密空間“扶貧先扶智，假如把人年夜附中的優質教導資源輻射到這些貧困山區，既是構筑社會公正的起點，更是斬斷貧困代際傳遞的盼望之路。”劉彭芝飽含密意地說。
搭建聯盟
星星之火可以燎原
多年的幫扶，讓劉彭芝得出一個結論——受人力、物力所瑜伽場地限，學校長年外派大批教師難以為繼，只要應用信息技術構建網絡公共服務平臺，才幹實現優質教導資源在更年夜范圍內的共建與共享。
思緒一變六合寬。2005年，劉彭芝發起成立“國家基礎教導資源共建共家教享聯盟”，聯合全國優質中學，將教學資源上傳到網上，欠共享空間發達地區的教師只需一1對1教學臺電腦、一條網線，就能讓千千萬萬個孩子“走進”名校課私密空間堂。
在河北贊皇德裕學校，講授新課前，先在網高低載人年夜附中的優質授課視頻，已經成了數學教研組長張雪珍的習慣。張雪珍告訴記者：“有了這些優質資源，學生學得又快又好，我看了也很受啟發。”
拿到授課1對1教學視頻，不是在本身的課堂上一放了事，張雪珍先要本身消化接收，然后有選擇地給學生播放，并進行有針對性的指導，這樣既接收了優質資源教學，又防止了優質資源的“不服小樹屋水土”。這種形式，被人年夜附中稱為“雙師教學”。
“‘雙師教學’已在廣西、重慶、內蒙古、河北、北京等省市區的上百所試點學校開展，有用化解了這些中西部地區農村教師隊伍總量缺乏、年齡偏年夜、學歷偏低、學科缺乏等結構性問題。”劉彭芝介紹。今朝，“國家基礎教導資源共建共享聯盟”已經輻射全國22個省、5個自治區、4個直轄市的4200多所學校，聯盟網站注冊教師和學生人數已達到60多萬人，審核通過的優質中小學教導資源6教學場地萬余條。
培訓一位教師，就是播撒一顆火種。在開展“雙師教學”的同時，人小樹屋年夜附中始終堅持培訓優秀校長優秀教師，在承辦的“國培計劃”中共培訓來自20多個省市的近500名高中骨干教師，通過教師任務坊在線培訓全國近9000名高中數學教師……
“我們盼望通過這種‘造血式’幫扶，讓更多孩子享用優質教導的陽光。私密空間”劉彭芝說：“若此，便如星星之火構成燎原之勢，我國教個人空間導平衡的水平將會年夜年夜進步。”